自从iPad走进课堂以来，人们总是在不断热议这个话题：到底多大的孩子可以接触这些我们每天都在使用的新科技产品？

很多人想到幼儿园就会联想起涂色书、书法课、粉笔和黑板。然而下一代的孩子二十年后如果回头看看，幼儿园可能只是iPad。在美国的缅因、田纳西、南卡等多个州的幼儿园教室已配备了iPad作为老师教学的助手。缅因州的Auburn学校在争议声中成为了第一所1：1提供iPad教学的幼儿园。很多人担心过早接触新技术对于学习能力有影响，或是耗费大量财力，学生可能不会用手书写……

 
在美国的Washington Waldorf School，幼儿园的学生在课堂里不能接触任何新科技，注重人与人之间的互动。这所学校的老师和家长认为孩子今后有的是机会接触电子产品。“我们尊重并敬仰童年这一阶段，孩子不应该赶着走出童年”。

 
然而，就在离这所学校不远的弗吉尼亚州的弗林特山学校（Flint Hill School），却有着截然相反的看法。

同龄的孩子在托儿所阶段就可以把乐高或是积木玩具放在一边了。这些三、四岁的孩子人手一台iPad。有了平板电脑，从学习数数、辨识颜色和形状开始就使用iPad。他们使用iPad的拍照功能学习摄影，用教学应用程序培养创造力。他们自己创作故事书，还跟朋友用Skype聊天。学生有很多独立性，课堂上允许学生使用电脑发邮件、使用即时通信软件。

在六年级的数学课后，学生可以在YouTube看课程回放；测验成绩一出来立即放在网上给家长查看；词典也都是在线的。学校课程的绝大部分都是围绕互动式学习设计。在这所学校，iPad并不被看成是消费品，而是用于创造和连接。

弗林特山学校是美国第一所学生1:1使用新技术的学校之一。弗林特山学校是一所私立学校，共有1100名学生，两个校区有50英亩大。

学校的办学目标是利用促进深度学习的办法有责任地教育学生。要想实现这个理想，学生需要通过多种途径获取信息，学习过程中的分析、合作、选择和创造力有机结合可以促进深层次地学习。这也可以拓展学生使用新知识的能力。因此弗林特山学校所有的学生都人手一台iPad或是MacBook Air笔记本电脑。此外，学校还配备了电子白板、Apple TV、3D打印机、USB显微镜摄像头。

然而学校的这一特色并不仅仅关乎于教育技术，而是教学中如何和吸引学生，挑战他们的思维，培养深度的学习。因此大大小小的技术推动了弗林特山学校的教学与学习的变革。

当然，学校也认识到要培养学生成为有责任感的新技术使用者。为了保证学生的安全，学校提供了数字公民和素养等综合性的课程。通过使用Common Sense Media和Family Online Safety Institute等资源，学校将网络安全原则与学校的核心价值观——尊重、诚信、责任、同情心无缝对接，让新技术真正意义上成为日常课堂活动的重要组成部分。

学校认为技术沉浸式教育可以让学生学习起来更兴奋，也可以为将来的深造和职业发展提早做准备。弗林特山学校的负责教学的校长说：“技术就像氧气一样，在我们周围无所不在。因此为什么不让孩子们早一点接触呢？”

来源：茄葩